语言能力是指儿童掌握语言的能力,这种能力表现在儿童能说出或理解前所未有的、合乎语法的语句，能够辨析有歧义的语句，能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句，能够掌握听说读写译等语言技能。在训练孩子语言能力时，有以下4个语言能力训练的重点需要注意。
①多听：训练中要让儿童多与别人交流，同时多听别人说话的方式，从中学习说话的技巧，提高自身的语言表达能力，这同时也是为“多说做准备。一方面，家长可以引导孩子听些故事、儿歌、笑话等，让孩子获取丰富的信息，再经过大脑的整理、提炼、形成语言的源泉。另一方面，家长还要教导儿童有侧重点地去听，并能提炼出别人说话的主题、大意。
②多说：“多说”并不是让儿童逮住什么就说什么或者乱说一气，而是有准备、有计划、有条理地去说，家长可以创设情境让儿童去介绍、去演讲，并且要求说得好、说得精彩。生活中，有些儿童可能话不是很多，这时就需要家长用问题引导儿童。例如：“你最喜欢看哪个少儿节目？为什么？”“这个动画片里你最喜欢谁？为什么？”“你最喜欢幼儿园的哪个活动”…家长还要善于引导孩子注意说话的顺序，将自己的意思清楚地表达出来。这一训练过程能够练习儿童的语言表达能力。
③多练习：对于学龄期儿童来说，应该让其养成多动笔的习惯，把日常的观察、想法用各种形式记录下来。这样日积月累地坚持下去，就可以养成有条理的表达方式。另外，也可以通过背诵来强化和练习语感，如引导儿童背些儿歌、古诗和小故事等。
④多积累：书是人类进步的阶梯，让儿童积累的最好方法就是培养他有阅读的习惯。阅读也是另外一种聆听，是语言能力发展中不可或缺的。从各种各样的适龄读物中，儿童可以汲取语言表达的方式方法，也能增加儿童的知识面。另外，也可以让儿童通过看电影、戏剧、电视中的少儿节目以及现实生活中各种各样的场景来进行语言积累。影视、戏剧中的对话流畅、生动、富有节奏感，能为孩子学习说话提供范例，也可以陶冶孩子的性情。
以上就是“语言能力训练的重点”的相关介绍，除了
语言训练方法之外，语言环境对语言能力的发展也有着极为重要的作用。
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