语言障碍常见问题

        孩子能以说话表达，需要建基于多项不同的能力上，是认知与语言发展的共同成果。这些需要在说话前发展的能力，我们称之为语前能力，其中手势表达就是最常见的一种。孩子在学会运用单字前，早就已经具有运用手势或身体语言表达的能力了。下面我们就具体讲一下教孩子说话时为什么要先教孩子用手势表达。

        孩子在说话以前，就可以运用手势跟人沟通了。例如，让孩子看见一朵美丽的花时，孩子会指向花朵，示意父母一起看花。孩子运用手势的能力和所运用的手势，甚至会跟随着语言而发展。例如：当孩孩子未懂说话前，会张开手要求物件。当孩子开始懂得说话后，就会在说话时以手势比划出物件或以手势伴随说话，加强说话的语气。

        孩子未能以手势表达，这可能是孩子的沟通动机弱，或是孩子未意识到手势也传情达意的一种符号，就像语言一样。如果孩子的沟通动机弱或意识不到手势也是沟通的一种方式，那么就可能会导致一系列的语言障碍问题，所以我们要教会孩子用手势表达。运用手势表达比运用说话表达来得容易，因此家长可先引导孩子掌握以手势表达作为学习沟通的基础。此外，引导孩子以手势表达还可以避免孩子因为不懂得表达，产生行为和情绪问题。在孩子运用手势表达的时候，父母可以辅以说话作旁白，孩子就会逐步联结已掌握的手势和新词语的意思。

        下面是一些提升孩子以手势表达的方法：

        父母展示一些孩子有兴趣的事物或物件，并放在孩子看得到但触不到的地方，如房间的高处。当孩子表现对这些物件有兴趣时，父母可以示范张开手要求物件，引导孩子以相似的动作提出要求。

        父母在日常说话时，有时可以辅以手势，让孩子学习模仿手势并提出要求。父母甚至可多阅读一些婴幼儿手语的资料，在说话的同时打出手语，那么孩子便可以同时学习该词语的口语与手语。有时，孩子在未能运用口语表达时，就已能运用婴儿手语了。

        当孩子需要选择物件时，父母可引导孩子指向所悬着的物件。如父母同时展示两个不同的食物，父母可以引导孩子指向想吃的食物来表达自己的意愿。

        看到这里，相信大家都知道在教孩子说话时为什么要先教孩子用手势表达了吧！或许，有父母会问，倘若孩子习惯了用手势表达，那他还愿意说话吗？其实，孩子运用手势表达不但不会影响说话的能力，反而还能增加孩子主动表达的意愿和成就感，因而更愿意与人沟通。